#Chitarra #Educazione Musicale
Livello intermedio
10 ore
Studenti
Docenti
Musicisti
Inizio:27-01-2018
Fine:27-01-2018
Scadenza Iscrizioni:07-01-2018
La motivazione e la gratificazione dell’allievo sono basilari in ogni percorso didattico. La motivazione è infatti il “motore” principale per qualsiasi tipo di apprendimento e la gratificazione la “benzina” che alimenta il motore. Una volta “catturato” l’interesse dell’allievo sarà poi relativamente facile fargli percorrere uno studio anche complesso ed impegnativo.
Il percorso di apprendimento dello strumento chitarra si sviluppa seguendo simultaneamente due filoni complementari: quello tecnico e quello interpretativo. Il primo è rivolto a fornire allo studente il pieno possesso dello strumento sotto l'aspetto meccanico e mentale; il secondo è indirizzato a formare il suo gusto musicale per mezzo dello studio di opere appartenenti ad epoche e scuole diverse, scelte nel vasto repertorio didattico tradizionale.
Il corso si prefigge di fornire ai docenti approfondimenti e materiali operativi utili ad affrontare motivazione, gratificazione, tecnica e interpretazione.
Tecnica e controllo dello strumento: scale e arpeggi, polifonia, melodia accompagnata, coordinazione dei movimenti, dalle prime posizioni ai cambi di posizione, le legature, aspetti dinamici e timbrici, indipendenza delle mani, controllo del tempo e della velocità, prime elementari regole di diteggiatura.
Il repertorio didattico-musicale per fondere tecnica e facoltà critico-estetiche, basilari per acquisire competenza interpretativa.
Lezione collettiva e musica d’insieme per chitarre, aspetti didattici e possibili repertori.
Il repertorio dei brani di differente periodo storico, originali per chitarra.
Primi approcci alle tecniche di memorizzazione.
Improvvisare allo strumento con modalità conformi alle capacità tecniche e musicali (monodia, sequenza accordale, melodia su bordone, melodia accompagnata ecc. anche non tonale o con sonorità non convenzionali).
Roberto Fabbri Vedi Profilo
Corso qualificato dal MIUR
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