L'arte di educare alla musica secondo la Music Learning Theory di Edwin E. Gordon

Dove si svolgerà

Programma Completo

Livello Fondamentale
Livello Fondamentale (60 ore) al termine del quale si può scegliere tra due percorsi: LIVELLO A e LIVELLO B. Il Livello Fondamentale è comune ad entrambi i percorsi. E' inoltre data la possibilità di frequentare solamente il Livello Fondamentale e scegliere nello stesso anno o negli anni successivi di frequentare uno dei percorsi specialistici (A oppure B).

Nei 5 incontri del percorso fondamentale conosceremo i principi fondamentali della MLT e conosceremo i concetti di Guida Informale, stile educativo musicale per la prima infanzia e l’età prescolare, e di Istruzione Formale dell’età scolare. Scopriremo tutte le possibili declinazioni del concetto gordoniano di Audiation. Vivremo, inoltre, esperienze d’apprendimento musicale fondamentali al fine di acquisire gli strumenti principali che permettono di costruire il dialogo musicale col bambino in età prescolare e in età scolare.

Acquisiremo un repertorio di brani in vari modi e metri immergendoci nella verticalità delle strutture armoniche e ritmiche di canti con e senza parole, e familiarizzeremo con il concetto di pattern e la funzione che essi assumono nel processo educativo e didattico. Ci confronteremo anche sui significati dell’esperienza musicale a tutte le età e su cosa significhi imparare la musica. Protagonisti di ogni esperienza saranno corpo, voce, respiro e movimento.

Il livello fondamentale si basa su: 

• Fondamenti della Music Learning Theory
• Cos'è la musica nell'evoluzione ed esperienza umana
• I concetti di audiation e audiation preparatoria
• L’attitudine musicale
• La Guida Informale: favorire lo sviluppo dell’audiation preparatoria del bambino ( PARTE I )
• L'Istruzione formale: tipi e livelli di apprendimento in età scolare
• Il dialogo musicale come strumento della guida informale
• Il ruolo del movimento nel processo di apprendimento musicale
• Tipi e stadi di audiation preparatoria: il percorso di acquisizione delle competenze musicali fondamentali
• Atem-Tonus-Ton®: la voce come coordinazione di respiro, tono e movimento (PARTE I)
• Il valore del gruppo nei processi di apprendimento musicale (PARTE I).

LIVELLO A
L’Audiation Preparatoria nel bambino dalla nascita ai 6 anni (84 ore + 10 tirocinio)

Nei due livelli di questo percorso specialistico conosceremo i processi di apprendimento musicale che conducono il bambino, attraverso un percorso che inizia nei primi mesi di vita, a esprimersi musicalmente con intonazione accurata e senso ritmico consistente: l'audiation preparatoria, con i suoi tipi e stadi. Ci metteremo in gioco in prima persona, imparando canti in vari modi e metri, armonizzando e giocando col ritmo.

La voce, il corpo in movimento saranno strumenti privilegiati del nostro percorso formativo che ci permetteranno di costruire una relazione educativa efficace col gruppo dei bambini e col nostro gruppo in formazione. Inoltre, conosceremo i pattern e scopriremo il loro ruolo nella costruzione del dialogo musicale all’interno dello stile educativo della guida informale gordoniana.

Il livello A si concentrerà sui seguenti punti:

• In che modo il bambino in età prescolare sviluppa la propria audiation preparatoria
• La Guida Informale: favorire lo sviluppo dell’audiation preparatoria del bambino (II)
• Sviluppo delle competenze necessarie a educare secondo la Guida Informale: canti tonali,
• canti ritmici, pattern tonali e pattern ritmici
• Il valore del gruppo nei processi di apprendimento. (II)
• Atem-Tonus-Ton®: la voce come coordinazione di respiro, tono e movimento (II)
• Elementi di psicologia dell’età evolutiva
• Tirocinio di osservazione

LIVELLO B
L’Audiation nel bambino dai 6 anni in su (84 ore + 10 tirocinio)

Durante i due livelli del percorso, approfondiremo i pilastri teorici che sostengono le proposte didattiche per l’età scolare basate sulla Music Learning Theory. Impareremo un repertorio di brani a più voci e le procedure più efficaci per insegnarli ed entreremo nel mondo delle attività sequenziali di apprendimento di Gordon che permettono di guidare gli allievi a conoscere le funzioni ritmiche e armoniche principali, ad improvvisare, leggere, scrivere e iniziare a suonare uno strumento.

Protagonista del percorso sarà lo sviluppo dell’audiation mediante l’apprendimento in gruppo e comprenderemo insieme la relazione che esiste fra corpo, voce, respiro e movimento nei processi di conoscenza musicale in età scolare. La continua riflessione e le esperienze vissute durante il percorso permetteranno di acquisire competenze efficaci nell’impostare percorsi didattici e nel riconoscere il proprio ruolo di modelli musicali per gli allievi. Sarà destinato ampio spazio alla progettazione di attività di classe e alla programmazione per la scuola primaria e secondaria e per le scuole di musica e le bande.

Il livello B si focalizzerà sui segunti punti:

• La didattica musicale a partire dall’età scolare fino alla scuola secondaria di primo grado.
• Imparare la musica in età scolare
• L'importanza del repertorio
• L'eterofonia e la polifonia come esperienze fondamentali per lo sviluppo dell'audiation
• Creatività e improvvisazione tra apprendimento informale e apprendimento formale
• Relazione fra audiation preparatoria e competenze di audiation.
• Le attività sequenziali di apprendimento: lo strumento per scoprire i contenuti della musica
• Il do mobile e le sillabe ritmiche nel pensiero di Edwin E. Gordon.
• Attività di classe a sostegno e applicazione delle competenze acquisite nelle attività
• sequenziali di apprendimento
• Attività di approccio allo studio dello strumento musicale
• Lavorare con piccoli ensemble strumentali e analisi dei repertori possibili
• Attività di approccio all’attività corale e analisi dei repertori possibili
• Atem-Tonus-Ton®: la voce come coordinazione di respiro, tono e movimento (PARTE II )
• Il valore del gruppo nei processi di apprendimento. (PARTE II)
• Il bambino, il gioco e la scolarizzazione
• Tirocinio di osservazione

Professori