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Corsi

Ritmica Dalcroze: strategie per lo sviluppo dell'orecchio armonico e melodico

Seminario

#Educazione Musicale

Programma/Locandina/File

Livello base

10 ore

Docenti

Appassionati

Musicisti

Musico-terapeuti

Dove si svolgerà

Valsamoggia

Inizio:24-03-2018

Fine:25-03-2018

Scadenza Iscrizioni:15-03-2018


Breve descrizione

Musicisti, insegnanti di educazione musicale e di strumento, attori, danzatori sperimenteranno con Isa D'Alessandro i principi dalcroziani applicati al solfeggio e ear training.

Si consiglia un abbigliamento comodo al movimento.


Programma Completo

Come migliorare la nostra espressività, la nostra creatività, l’ascolto, la coscienza delle nostre capacità? Come promuovere queste qualità nei nostri allievi?
Il laboratorio sarà centrato su questi obiettivi e su come raggiungerli attraverso le tre discipline principali del Metodo Dalcroze (Ritmica, Solfeggio e Improvvisazione) con una particolare attenzione a quella attraverso la quale sviluppiamo l’orecchio melodico e armonico: il solfeggio.

Il movimento viene proposto come strumento di percezione e di comprensione profonda dell’ascolto. Ogni elemento del discorso musicale (pulsazione, misure regolari e irregolari, moduli ritmici, dinamica, agogica, fraseggio e forma, scale, intervalli), viene fatto oggetto di esperienza corporea e reso evidente nello spazio attraverso il corpo.
La sfera sensoriale, per prima, si appropria dell’“oggetto” ascoltato e, soltanto dopo, attraverso l’analisi dell’esperienza fatta, se ne formula una deduzione teorica.

Argomenti e competenze su cui si impianterà il lavoro:
- Ascolto (orecchio ritmico, melodico e armonico; riconoscimento di frasi, forme) - Uso della voce per riprodurre, manipolare e improvvisare
- Repertorio vocale
- Cosciente del proprio movimento
- Coscienza del rapporto spazio-tempo-energia
- Coscienza delle relazioni esistenti tra musica e movimento

Riconoscimenti

MIUR

Organizzatore

Associazione Italiana Jaques-Dalcroze


Via Innocenzo X, 00152 Roma RM, Italia

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Sito Web

3474413093

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